Dynamiques et enjeux de la biodiversité et de l'agrodiversité

L'objectif général de cette grande leçon est de permettre à des étudiants inscrits en licence et en master de sciences humaines (en particulier en géographie) ou de sciences de la nature et de la vie d'acquérir des compétences théoriques et pratiques sur la biodiversité et l'agrodiversité. Cette leçon pourra également s'adresser à des étudiants suivant des formations de type licence professionnelle, IUP ou BTS (gestion et protection des espaces naturels, aménagement et développement territorial, gestion des espaces pastoraux, aménagement paysager, etc.).

Cette grande leçon s'appuie sur un cours, illustré par des cartes, photos et graphiques, ainsi que sur quatre petits films de quinze à vingt minutes : les essentiels. Ces deux éléments ont été conçus dans un souci d'interaction mais peuvent également être consultés de manière autonome.

• le cours aborde les différents enjeux et les grands courants de pensée en matière de biodiversité et d'agrodiversité, ainsi que les politiques publiques menées aujourd'hui dans ces deux domaines. Il prend en compte des échelles spatiales très différentes, du niveau local au niveau planétaire, et s'appuie sur des exemples choisis dans les pays du Nord et dans les pays du Sud.


• les essentiels, tournés dans le sud-ouest de la France, permettent d'illustrer les propos du cours à partir d'études de cas et font une large place à des témoignages d'acteurs : apiculture et agriculture intensive dans le Gers (film 1), gestion des zones humides terrestres dans le sud-ouest de la France (film 2), pastoralisme et gestion des estives dans les Pyrénées (film 3), renouveau de la castanéiculture (film 4). Ces films s'appuient sur des opérations de recherche-action effectuées au sein du laboratoire GEODE UMR 5602 CNRS de l'Université de Toulouse II (http://w3.geode.univ-tlse2.fr), en partenariat avec de nombreux acteurs locaux (Région Midi-Pyrénées, CPBR, Conseils Généraux, ADASEA, chambre d'agriculture, Agence de l'eau, syndicats d'apiculteurs, conservatoires…).

GUIDE PÉDAGOGIQUE

1. A LA RECHERCHE DE LA BIODIVERSITÉ ET DE L’AGRODIVERSITÉ

1.1. L'émergence d'un concept

1.1.1. Quelques jalons d'une histoire récente
1.1.2. De la nature à la biodiversité
1.1.3. Les déclinaisons de la biodiversité

• La diversité spécifique et taxonomique
  
• La diversité génétique
  
• La diversité écosystémique ou paysagère
  
• L'agrodiversité

1.2. Les enjeux de la biodiversité et de l'agrodiversité

1.2.1. Les enjeux écologiques
1.2.2. Nourrir les hommes
1.2.3. Soigner les hommes
1.2.4. Enjeux économiques
1.2.5. Enjeux culturels

1.3. La biodiversité en débats

1.3.1. L'impossible inventaire du vivant
1.3.2. Biodiversité, stabilité et productivité des écosystèmes
1.3.3 Biodiversité et jugements de valeur

2. TEMPS ET ESPACES DE LA BIODIVERSITÉ ET DE L’AGRODIVERSITÉ

2.1. Les facteurs naturels de la biodiversité

2.1.1. Evolution des espèces et spéciation
2.1.2. Les grandes crises d'extinction
2.1.3. Le rôle positif des perturbations

2.2. Biodiversité, agrodiversité et anthropisation

2.2.1. Activités humaines et érosion de la biodiversité
2.2.1.1. Des prélèvements excessifs
2.2.1.2. La destruction des habitats naturels
2.2.1.3. Les pollutions
2.2.1.4. Les collectionneurs
2.2.1.5. Le réchauffement climatique
2.2.2. Activités humaines et enrichissement
de la biodiversité
2.2.3. L'homme, redistributeur d'espèces
à l'échelle mondiale

2.3. Une géographie planétaire de la biodiversité

2.3.1. Gradients et lois de répartition
2.3.2. Hotspots et coldspots

3. GESTION ET CONSERVATION DE LA BIODIVERSITÉ, DE L’AGRODIVERSITÉ ET DES ESPACES NATURELS

3.1. Vers une sixième extinction ?

3.2. Une multiplication des outils de protection de la biodiversité

3.2.1. La protection des espèces
3.2.2. Le millefeuille de la protection des espaces naturels
3.2.3. L'hétérogénéité des protections réglementaires françaises
3.2.4. La protection de la biodiversité en Europe
3.2.5. La préservation de la biodiversité à l'échelon mondial
3.2.6. Restauration des habitats et continuités écologiques

3.3. La préservation de l'agrodiversité

3.3.1. Des savoirs agroécologiques locaux
menacés par la mondialisation
3.3.2. Conservation in-situ et ex-situ
3.3.3. Innovations et diffusion
de nouveaux savoirs agroécologiques